SURDOCEGUEIRA E A DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 

Deficiência múltipla é o conjunto de duas ou mais deficiência associadas ,de ordem física, sensorial, emocional ou de  comportamento social. De acordo com o MEC/SEESP/2006, “considera-se uma criança com deficiência múltipla sensorial aquela que apresenta deficiência visual ou auditiva associada a outras  condições de comportamentos, sejam elas na área física intelectual ou emocional, e dificuldades de aprendizagem”, são afetadas também os seguintes sistemas:  tátil (toques),vestibular (equilíbrio), proprioceptivo (posição corporal), olfativo (aromas e odores), gustativo ( sabor).  Já a    surdocegueira é uma deficiência única em que o indivíduo apresenta ao mesmo tempo a perda da visão e da audição. Pode ser congênita ou adquirida ,  seu conhecimento de mundo se dá a partir do tato, olfato, paladar, cinestésico, ne se tornaram surdas; que eram surdas e se tornaram cegas; pessoas que nasceram ou se tornaram surdocegos antes de terem aprendido alguma linguagem. Desta forma, essas pessoas com ambas deficiências  apresentam dificuldades na comunicação que interfere na interação com os outros e com o meio, ocasionando poucas experiências sociais. Portanto, esses indivíduos necessitam de apoio da família,  cuidados de saúde específicos, na escola nas abordagens educacionais deve ter estratégias planejadas de forma sistemáticas que a comunicação tenha prioridade na vida dessas pessoas para garantir o aproveitamento de suas potencialidades.

Para as pessoas com surdocegueira e/ ou com deficiência múltipla divide-se a comunicação em Receptiva e expressiva no qual favorece a eficiência da transmissão e interpretação ,utilizam-se  de objetos como por exemplo a chave da casa para indicar que a aula acabou e hora de ir para casa, entre outros.

Entretanto, o     uso de objetos reais é uma possibilidade que consiste em interpretar uma atividade, ação ou situação por meio do uso dos objetos.

Em outras palavras, a comunicação é um ato intersubjetivo que acontece entre duas ou mais pessoas, onde há uma troca entre significados e sentidos. (Habermas, Jurgen.1991).

BOSCO, Ismênia C.M.G; MESQUITA, Sandra R.S.H; MAIA, Shirley R. Coletânea UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar- Fascículo 05: Surdocegueira e Deficiência Múltipla (2010)